Hasta
ahora en las escuelas primarias se utilizaban los ordenadores como herramientas
que facilitaban a través de su uso la adquisición de los conocimientos
curriculares de las distintas asignaturas.
Ya
sea a través de búsqueda de información en la web de uso de páginas con
contenidos educativos o usando herramientas ofimáticas en distintos proyectos.
Aparece
un nuevo enfoque, Estonia es el país pionero en esta tendencia , hoy ya se
encuentra también en el curriculum de Gran Bretaña, en el que se sostiene que
los alumnos no solo deben ser consumidores de la tecnología sino que es
necesario que comiencen a ser generadores de la misma y por consiguiente es
preciso otorgarles las herramientas que les permitan ser creadores.
Se
considera que los alumnos tienen que aprender a programar .Las habilidades y
competencias intelectuales que hay que trabajar, para alcanzar esta meta son:
la modelización y formalización, la descomposición en sub-problemas, la
generalización y abstracción de casos particulares y los procesos de diseño,
implementación y prueba.
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