La Semana Europea de los “Makers” que se traduce al
Castellano como Hacedores, incluye un conjunto de talleres prácticos para
alumnos de colegios y cursos informativos para maestros o educadores,
conferencias y charlas sobre proyectos innovadores realizados por profesores y
alumnos, exposiciones de proyectos y programas, reuniones con el mundo de los
negocios e instituciones locales.
Los alumnos de 5to.
de E.P han participado del evento que organizó la Escuela de Postgrado de la Universidad Camilo
José Cela para la European maker week.
¿Cómo se vincula la cultura maker en
el ámbito educativo?
El primer y más importante paso para la introducción de esta filosofía de
aprendizaje inmersivo es la combinación de la ciencia y la tecnología en todas las
actividades escolares en un continuo hacer por parte de los alumnos.
Seguimos ajustando nuestra impresionante máquina de Rube Goldberg, hoy vinieron a ver su funcionamiento los chicos de infantil 2 , los de primero, tercero y cuarto de primaria.
Todos han quedado muy impresionados por el gran trabajo.
Máquina de Rube Goldberg diseñada con Scratch, Lego WEDO y LEGO W3
Cuando nos pusimos a pensar en cómo podíamos complejizar la propuesta de aprender a programar y la robótica tratando de integrar lo trabajado con otras asignaturas y otras areas, se nos ocurrió un gran reto, no estábamos seguros de que fuera a salir y de que lo pudiésemos llevar a cabo,porque de verdad era complicado, pero a pesar de las dudas decidimos intentarlo, confiando obviamente en la capacidad y el entusiasmo de nuestros alumnos.
Se acercaba el evento mundial de Scratch Day organizado por el grupo MEDIA LAB del MIT y tomamos la decisión de crear una jornada especial.
Le dimos un poco de vueltas al proyecto y finalmente lo compartimos con los chicos de 5to. de Primaria y 1 de ESO .
La recepción por su parte no pudo ser mejor y pusimos manos a la obra .
El gran desafío era construir una máquina de Rube Goldberg en la cual todas las interacciones y desencadenantes de acciones fueran hechas por robots, sensores y motores , a la vez que queríamos intercalar animaciones multimediales diseñadas con Scratch.
Como os dije al comienzo...nada sencillo...
Las dos clases se prepararon para poder conseguir la meta. Pensaron en los materiales que necesitarían , investigaron , miraron videos para coger ideas y aprendieron a controlar los robots, los sensores y los motores de LEGO WEDO con Scratch .
Hoy llegó finalmente el gran día, en que trabajaron en pequeños grupos la parte física del montaje de las pequeñas partes de la máquina y desarrollaron todas las programaciones para los robots de lego wedo ,de lego W3 y las animaciones.
No funcionó toda la cadena de máquinas a la primera ...pero después de muchos ajustes consiguieron el reto.
Chicos sois unos verdaderos campeones!!!
Os damos la ENHORABUENA porque habéis trabajado con muchísimo interés y el producto conseguido ha sido genial!!!!
Aquí van algunas fotos la fantástica máquina d efectos en cadena de Rube Goldberg
Viendo el evento del IBN GABIROL publicado en el mapa mundial en la web de SCRATCH DAY
Dividiendo los grupos de trabajo
Seleccionando los materiales para las máquinas físicas
Programando las animaciones en SCRATCH
Programando el robot con lego W3
Construyendo en equipo
Otros grupos diseñan con Scratch
Probando el funcionamiento del sensor de tacto
Ajustando los sensores
Modificando la pendiente de los planos inclinados
Verificando que funcionan los motores
Y os dejo aquí algunos videos que muestran partes de la jornada de hoy
Los alumnos de infantil 2 , es decir 4 años, la semana pasada trabajaron dentro de la plataforma CODE ORG, realizaron las primeras propuestas del primer curso que allí se ofrece.
El otro día trajimos unas gadas de realidad virtual y estuvimos probando diferentes aplicaciones. Las sensaciones que tenían los chicos eran alucinantes, parecía que estaban dentro de una montaña rusa, o o en la era de los dinosuarios, o con un simulador de naves espaciles.
El futuro más inmediato va a ser realidad virtual en el que nos colocaremos las gafas y unos cascos y parecerá que estamos dentro de un juego, una ciudad o una aplicación para aprender a cocinar.
A los chicos les encantó y probaron algo tecnológicamente muy innovador.
Después de haber copiado unos cuantos modelos de robots y ponerlos en marcha , los chicos de segundo de primaria, se han animado a crear sus propios artilugios y vean lo creativos e imaginativos que son!!!
Estoy orgullosa de sus trabajos y quiero compartirlos
Varios equipos han tratado de construir un molino, otros usaron hélices impulsadas por motores e incluyeron sensores en sus máquinas.
Algunos equipos de 5to de primaria consiguen dos importantes desafíos durante esta semana,..
Por un lado logran que su robot avance recorriendo un cuadrado imaginario, usando estructuras de repetición durante la programación
Otro de los grupos , después de muchos intentos consiguen que el robot avance dibujando un círculo
Personalmente no dejo de sorprenderme por el entusiasmo , la creatividad y las fantásticas ideas que derrochan mis alumnos de 2do de primaria. Los felicito chicos!!!
En la última clase algunos han terminado de construir el pájaro robot y han podido programar que el sensor de movimiento active un sonido , consiguiendo que el ave cante cuando se mueve...aquí lo pueden ver!!
Otro equipo ha finalizado el armado y la programación del portero robot....y ya están listos para jugar...
Algunos empezaron a crear sus propios robot...Esto si que es dificil...pero estos niños son geniales y aquí se puede ver el fabuloso robot que diseñaron solos.
